为紧密结合前沿需要及21世纪传媒人才培养的战略目标。按照教学规律，我们改变多年形成的制约优秀专业人才脱颖而出的“齐步走”式的专业教学模式，在播音小课专业教学中施行“因材施教、分层教学、分类指导” 的教学改革，形成系列性教学模式如下：
（1）与传媒一线合作进行分层教学、分类指导、因材施教的教学模式
通过项目建设，进一步深化了播音小课专业教学中施行的“因材施教、分层教学、分类指导”教学改革。初步实现了遵循专业教学规律，坚持专业培养规格，优化教学资源配置，激励学生刻苦学习、力争上游，提高学习效率，在各自的基础上不断超越，人尽其才，各得其所的目的。
教改前，播音业务的训练往往偏重于学生的音、声、读，诵，教学模式大多为学生模拟跟读，然后教师点评示范，而对语言一度创作的重要环节——思维开发训练则浅尝辄止。在项目建设中，结合前沿需要，重视播音主持的思维开发与训练。变单纯的模拟跟读、教师点评为教师启发式、学生讨论式、情境模拟式、即兴发挥式等等。改变重动口、轻动脑，重二度创作、轻一度创作，重有稿播音、轻无稿表达，重文本解析、轻内部语言外化，重特定岗位达标、轻综合专业能力等倾向。立足于人，以人为本，把培养人的综合素质放在第一位。通过项目建设，学生的文本解析能力、文字感悟能力、文声转换能力得到了很大提高，同时，学生的交际沟通能力、观察思考能力、阐释评述能力、逻辑思维能力、概括抽象能力、分析判断能力、综合归纳能力、知人处事能力、协调合作能力等都得到了进一步的重视和加强。
通过项目建设，初步建立起了现代化的科学规范的专业评价体系。首先对专业招生考试命题、内容、形式、考察范围进行调整；继而对学绩考试的范围、题型、评价方法进行改进。目前除了常规的“期中+期末+日常”的笔试面试外，结合专业特点，在专业评价中，采取定性与定量结合、局部与整体结合、理论、实践结合、教师评价与学生评价结合、教学评价与社会评价结合的全方位、立体化的评价。
项目实施过程中，充分发挥了学生的教学主体作用。为体现本专业应用性、实践性的特色，加强学生的实际操作能力，课堂教学采用辅导课和实训课相结合的方式。通过教师与学生共同研究，设计出许多贴近一线实际的新课型，丰富了小课形式，使教学环节栏目化。教学实践证明，这种教学形式充分体现了以“学生为主体，教师为主导”的原则，强化了学生的主体作用和创新精神。
在教学改革过程中重视实践教学。实践教学在教学总时数中占有较大的比重。目前，已有近30多个校外实践教学基地和多个校内演播实验基地及校园广播电台、电视台，加强了实验教学的条件，给学生提供了更多的实践机会。通过实验教学，学生们在实验教学所提供的具体、真实的创作环境中，切实地体会到话筒前与镜头前的状态，提高了他们的有声语言和肢体语言的综合表达能力、心理自控能力及形象造型能力。
通过对广播、电视播音主持作品创作过程的全程仿真模拟，学生逐渐了解了广播电视节目的不同样态、播音主持的不同风格特点及语体的不同要求，在理论与实践结合的前提下准确熟练地掌握了各类广播电视播音、主持的创作方法和手段，解决了专业学习各阶段中的问题，从而顺利完成播音主持的学习任务。
在实验实践教学改革中积极开辟第二课堂，施行“走出去，请进来”的开放式教学模式。教师利用假日带领学生走出校门，访问电台、电视台和传媒公司，让学生走出小课堂到传媒一线更广阔的大课堂中，去感受前沿传媒人的工作状态，接受他们的传播观念，获取新的启迪，从而引导学生寻找差距，激发学生学习的积极性。
进一步发挥了教师的聪明才智，创意、策划、制作出一批极具广电传媒专业特点的多媒体教学课件。这些课件最直观、最生动、最鲜活，极受学生欢迎。
在项目实施过程中，除注重选用优秀教材、加速编撰校本教材、教辅资料、教案讲义外，鼓励倡导强化专业教师以前沿一线媒体播出节目为资料在第一时间编制完成并运用与教学的活页教材。这部分活页教材也同样生动、鲜活、极具实效性，深受学生欢迎。
（9）智商与情商并举、教书与育人结合的小组讨论课模式
在项目实施过程中，教师把教书和育人有机结合起来。充分利用专业小课人数相对少、一对一的有利条件，对学生出现的群体性的思想、学习、生活方面的困惑，利用话题课环节进行主题讨论，引导学生树立正确的认识事物、处理事物的科学态度。继续深化了 “学生课外读书行动计划”，将读书计划执行情况的检查任务落实给小课专业教师，根据该学生的近期读书目录，确定其话题内容范围，由该生作微型读书报告。这样既锻炼了学生的口头表达能力，又检查督促了学生课外阅读，多渠道汲取营养。
在教学理论和实践紧密结合的教学理念指导下，教师带领大三、大四的学生在省内外电台电视台参与节目，为实习学生打入收视率很高的名牌栏目创造条件，鼓励学生参加全国各级各类大赛并取得优异的成绩：
在第十二届全国推选文艺新人大赛中，我播音主持艺术专业学生戚钰艨喜获金奖、全国十佳；
在中央电视台“挑战主持人”比赛中，我播音主持艺术专业学生左岩荣获周冠军；
在湖南卫视主办的闪亮新主播全国大赛中，我播音主持艺术专业学生边策获全国五强；
2006年中央电视台综艺节目主持人选拔大赛中，我院播音主持艺术专业学生顾斌获得全国前六名，郑雷获得全国前十名的好成绩，双双签约中央电视台；
2007年2月，由全国推普周领导小组办公室（成员单位：教育部、宣传部、人事部、文化部、国家广电总局、国家语委、解放军总政治部、共青团中央）主办的全国推广普通话形象大使选拔赛在北京举行。大赛高手云集，最终产生了12名国家级推普形象大使。我播音主持艺术学院学生周雪梅、史苡凡凭借标准的普通话和良好的专业功底从众多选手中脱颖而出，获得国家级推普形象大使荣誉称号，为传媒学院争得了荣誉。
2007年5月，在中国教育电视台、浙江电视台教育科技频道主办的“五月的鲜花”全国大学生主持人选拔赛上，播音主持系05级学生付琰以观众选票第一的高人气胜出，成功主持了于5月13日在上海同济大学举行的2007年第七届“五月的鲜花”全国大学生大型文艺演出，获得广泛好评。
2007年7月，我播音主持艺术学院06播专学生刘洁琼在中央人民广播电台主办的、全国数百所院校参与的一场全国性的主持人大赛——第四届“中华之声”全国播音主持大赛中经过层层选拔，凭借出色的表现，顺利进入决赛，并最终取得大赛二等奖。
2007年9月，在由上海东方卫视主办的“2007雪碧我形我秀”大型选秀比赛中，来自我院05级本科班学生张小珏一路过关斩将，表现出色，顺利通过了海选、百强争霸赛和晋级赛，喜获“2007年我形我秀”全国第五名的成绩。
在2007年10月，在全国大学生朗诵大赛上，我播音主持艺术专业学生陈天颖等荣获全国大学生朗诵大赛二等奖第一名的好成绩。
