为进一步巩固教学效果，提高教学质量，本学期播音主持艺术学院启动了课堂“问诊制”，院领导、系主任、教研室主任、督导定期不定期下课堂，开放课堂，研究课堂，精彩课堂，让课堂生动起来，推动课堂的内涵建设。

为了解课堂“问诊制”的实施情况，及时反馈及时总结，在12月4日下午，召开了由院长戚姚云、副调研员王福生、校督导蔡罕、魏珑以及所有院督导参与的交流讨论会，一起为课堂教学问诊把脉并部署下一步工作。

魏珑老师谈到了新进教师的共性问题并给他们提出了中肯的建议，在掌握课堂基本规范的基础上多听课，听有经验的老教师的课，听参赛拿过奖的教师的课，要在如何提高教学质量问题上多思考多实践，完善课程体系，了解授课对象的基础，因材施教，有的放矢。

蔡罕老师提到毕业班课堂管理有待加强，要研究毕业班的特点，做好课堂设计；要重视教学大纲的研讨，在大纲内容相对固定的基础上由教师根据自身特点自由发挥，把一门课上出不同的精彩；术课关键在指导，指导方式、内容要有机结合，要改变保姆式的听讲方式，调动学生的参与度，指导学生积极思考、主动学习。

金重建老师指出了新进教师教案编写中应该注意的一些细节，指出教师课堂要强调教学目的，要注重语言表达逻辑，分析的新闻事件要有时效性，评价要客观具体，讨论要充分，要对学生多进行联系社会现实的思维训练。

学校、学院的教学督导是推动整个教学工作的重要力量，通过他们对教学管理工作的指导和建议，逐步地提高我院教师教学能力，促进学院教学规范的建设。结合学期末的教学业绩考核，学院将邀请校院督导集中两周下课堂，问诊评分，作为专家指标纳入教学业绩考核。

播音主持艺术学院教学督导办公室

2014年12月5日